martes, 7 de marzo de 2017

                                       CARTA A PROTECTORES DE ANIMALES

Queridos Amigos.

                             Hoy he decidido compartir con Uds, una experiencia que seguramente nos acercará más, mutuamente.
                             Mi familia y yo ( madre, hermana y hermano), permanentemente, estamos atentos a situaciones de abandono y/o maltrato de perros u otros animalitos.
                             Hace unos meses en mi barrio descubrí una perrita.  Al parecer  no estaba perdida. Pero no paso mucho tiempo que me di cuenta  de que algo pasaba con ella. Al difundir su imagen y situación supe que alguien  la había abandonado. Alguien no la quería más.
                           
                                                              LOSE ( luus) (perder? perdida?)

                              Y así comenzó la historia de nuestra nueva integrante de la familia, "LOSE".

                              Luseci (de Lusecita), como hoy la llamamos, vivía en la esquina de una casona a unas cuadras de mi casa.¡ Quién sabe desde cuando!. Se la veía muy sucia,delgada,con su pelaje apelmazado y cayéndose de a poco. Con una mirada rara y triste.¡Muy triste! Sus ojitos alargados color miel estaban siempre brillosos y sucios por la tierra que remolineaba donde ella estaba echada. Pero siempre en guardia, como si debiera cuidar ese lugar,esa casa.  
                               Un día ,como muchos otros, salimos a caminar con mi mama y mi tía, y pasamos por esa esquina una vez más. Allí seguía estando ella, la sin nombre para nosotras, "la perrita". Primero pensamos que sería de esa vivienda, ya que ella tenía una actitud de defensa sobre ese lugar. Luego pensamos que no debía ser por que nunca se veía que saliera alguien a llamarla cuando atropellaba o toreaba a quien por allí pasaba, como solía hacerlo con nosotras mismas. Tampoco que tuviera un recipiente donde le dieran agua o comida.
                              Ese día, decidí llamarla y esperar que se acercase. Así fue como desde unos metros mas atrás,comenzó a seguirnos.
                             
                                Llegamos a casa, le ofrecí agua y comida. Estaba hambrienta y con sed. Mi mamá se resistía a tan solo la idea de adoptarla, porque ya tenemos una. También por que ella trabaja mucho para que su patio tenga césped y flores.
                               Pasaron los días, y aunque pusimos el aviso en Facebook, y una página de la localidad nadie apareció a reclamarla. Mis hermanos y yo insistíamos en que ya era nuestra, que nadie vendría. ¡Era muy penoso verla como se recostaba y nos observaba con carita triste! Como entendiendo que no era fácil que pudiera quedarse ahí, que quizás también de allí debiera irse.
                                Las charlas familiares continuaban respecto de qué haríamos con ella. Mientras Luseci, dormía en la puerta de entrada con la misma actitud que la conocimos, cuidar ese lugar que le habían dado y que para ella ya era suyo.
                                Era tanta mi pena, que tome un trozo de alfombra y otros trapos y le arme una camita al costado de la casa, más al reparo del viento. Pobre mi LOSE, no le importaban las inclemencia del clima, seguía durmiendo en la puerta. Quizás por el temor de quedar nuevamente despojada de ese poquito de amor y cobijo que se le estaba brindando.
                                Había otro obstáculo que debía superar. La aceptación de la verdadera dueña de casa y de esos espacios en los que estaba, un tanto insegura, pero estaba. "LA PERRY" mi otra perrita. Así de original es su nombre.Ella que es nuestra por su propia elección y con una conducta posesiva y de celos no le permitía avanzar mas que a la vereda y la puerta de casa, y siempre y cuando ella no estuviera afuera.

                                   
                                    No pasaron mas que unos días cuando decidimos en flía, darle el lugar que se merecía, el que ella con su actitud de guardiana se había ganado.-¡Ya está!- le dije a mamá.-es nuestra,ya nos adoptó.¡Pobrecita!¿qué irá a ser de ella si nosotros no la aceptamos?.
                                    Mi mami se resistía,-tampoco podemos hacernos cargo de todo animalito que otros inhumana e irresponsablemente dejan que vengan al mundo y luego los tiran para que mueran. Es otra la manera  que también hay que luchar-decía. Al mismo tiempo que compraba comida para las dos y designaba un abrigo y casita para Luseci. ¿De qué otra manera podía ser, no? Si ella es la misma persona que nos inspiró y enseñó que siempre hay que ser lastimosos y cuidar a todos sus seres queridos. Quién mejor que ella para saber el valor que tiene un animalito, si así se crió, en el campo, acompañada y rodeada de ellos.


                                       Hoy después de casi un año, LUSECI, es la otra mimada de la casa, la hermana de La Perry, mi otro amor.

Dedicado a mis dos perritas: PERRY y LUSECI.


Antonia Silvera 
















viernes, 23 de septiembre de 2016

http://www.kizoa.es/Editar-Videos-Movie-Maker/d67569465k4774899o1l1/mi-compaero-es-una-letra

Aqui dejo el Enlace para que puedan ver mi video.

Hola Rocio, creo que lo logreee!!! je Gracias por tu guia...Me falta el paso de reparar...Uf!! lo hubiera podido hacer la semana pasada...solo que no se le escucha la musisca ,creo!!

jueves, 8 de septiembre de 2016

EJE 2: ACTIVIDAD 3
           Las   en las Aulas de Clase            PROPUESTA DE CLASE
Características de la institución: La Escuela está inmersa en una comunidad Mapuche llamada Lipetrén Grande, rodeada de cerros, con escasa vegetación plantada. La flora es muy baja y en su mayoría espinosa. El suelo en el que está construido el edificio es de piedras y rocas, por lo que la construcción es en desniveles unidos por pequeñas escaleras de tres ó cuatro escalones. Las familias que habitan en torno a la institución no están a menos dos kms o más.
La comunidad tiene un Lonco, pero este no tiene ninguna función asignada respecto de la institución, ya que la figura política que tiene que ver con el suministros de insumos para la escuela es un comisionado que pertenece a un paraje con más habitantes que Lipetrén, y que está a unos 45 kms de la escuela.
IDEAS DEL PROYECTO.
El PEI de esta institución tienen como acuerdo institucional, entre otros, llevar a cabo acciones que no están cubiertas por el Ministerio de Educación y que  favorezcan al desarrollo integral de los niños, como los son las áreas especiales. Desde la iniciativa de auxiliares docente se propone llevar a cabo diferentes talleres que tengan que ver con las áreas de Educación Física, Plástica y Música, básicamente.

TITULO DEL PROYECTO: “Jugando también aprendo
   
Resultado de imagen para imagenes de clase tic      TITULO DE LA CLASE: “Mi compañero es una letra"                                                                                AUTOR: Marisa Núñez
DESCRIPCIÓN DE LA PROPUESTA (CLASE)

 La propuesta será compartida con dos de mis compañeras, una por que es la auxiliar con quien trabajo en dupla y la otra es la maestra del grado.Con ellas dialogamos sobre la propuesta y aceptaron colaborar con la clase, ayudando en atender a los niños en el momento de manipular las computadoras y jugar con el juego.
En cuanto al directivo será invitado a compartir la propuesta participando en la ayuda de las diferentes tareas en la clase y  en aportes constructivos en la evaluación

 En esta clase los niños jugaran al juego “Busca las parejas” en la sala de informática para poder interiorizarse de cómo se juega y de que se trata el juego.
 Luego se trasladaran al patio de juegos donde se realizará la actividad a través de un juego.
Cada niño tendrá en su espalda una letra. Uno la portará en mayúscula y otro en minúscula.
Juego: Se agruparan de a dos para jugar por turnos. Deberán observar a sus compañeros como están distribuidos en distintos lugares del patio mostrándoles la espalda para que visualicen que letra tiene cada uno en su espalda e intenten recordarla y asociarla con ese compañero. Luego, dichos niños, se darán vuelta y quedarán de freten a los dos jugadores de este turno.
Estos jugadores deberán aplicar lo del juego del ordenador y descubrir los pares de letras: La mayúscula con su respectiva minúscula, a través del nombre de su compañero. El desafío es, qué jugadores logran descubrir más pares de letras en un  tiempo estipulado.
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA: A través de este juego los niños podrán establecer una re-significación de la memorización de las letras en sus diferentes grafías y establecerán sus propias estrategias para lograr sus metas, que pueden superar, inclusive, a los propósitos del docente.
 “Los jugadores no se sientan delante de las consolas de juegos para aprender una lección. La atención de ellos es aún más fragmentaria, sus metas son muy personales” refiere Henry Jenkins.
Es  relevante para estos alumnos,que a pesar de vivir en lugares apartados de las ciudades,el uso de la tecnología informática como una herramienta que les brinda la posibilidad de desarrollar diferentes estrategia cognitivas que aplicarán al momento de la resolución de situaciones pedagógicas.
Tal se plantea en el presente curso, somo los docente quienes llevamos acaba las inclusiones genuinas (la decisión de incorporar la tecnología en nuestras prácticas docentes).
PROPOSITOS:
  • Memorización de las letras en su grafía en mayúscula y minúscula.
  • Establecer diferentes estrategias de solución a la propuesta del juego.
  • Visualización de errores y los transformen en aprendizajes que les permita plantear  soluciones más rápidas.
  • Desarrollar conductas de compañerismo, de participación activa, tolerancia, etc.
ACTIVIDADES QUE SE DESARROLLARAN                      Resultado de imagen para imagenes de clase tic
  •   Confección del material a utilizar.                                            
  •   Búsqueda del juego “Busca las parejas” en el ordenador.        
  •   Jugar el juego en el ordenador                                                   
  •   Dialogar sobre pautas del juego en el patio.
  •   Presentación y explicación del juego en el patio.

TECNOLOGIA NECESARIA PARA EL DESARROLLO DE ESA PROPUESTA
La tecnología necesaria: una computadora cada dos niños.
EVALUACIÓN: Se ira evaluando durante se desarrollan las actividades, en las distintos momentos del juego y de realizar el material, y en el cierre de cada actividad a través del diálogo y la expresión oral de cada niño refiriéndose al tema dado. Reconocimiento de las letras en mayúsculas y minúsculas.
BIBLIOGRAFIA: - http://ww2.educarchile.cl/UserFiles/P0001/File/articles-66665_Juego_0.swf
                        Henry Jenkins: "La Guerra entre efectos y significados". En: Fans, blogueros y videojuegos. Ed. Paidos Comunicación
                        - AA,W.(2016) -EJE 2: "Las comunidades de enseñanza en red:Los portales y canales educativos,en los juegos y las tecnologías" Guía para el diseño de implementación de un proyecto educativo".Escenarios educativos para el enriquecimientos de la enseñanza y de los aprendizajes.Programa de Formación Permanente,Ministerio de Educación de la Provincia de Río Negro.
ANEXOS: Se utilizara material didáctico realizado en goma eva, cartulina ,fibrones , tecnología informática (computadoras, celulares, cámaras), 

lunes, 5 de septiembre de 2016

Una escuela hogar


                                                                                                                    UNA ESCUELA DEL            SUR                                                     


Las escuelas hogares en medio de la meseta son el alma de los parajes olvidados y siempre  postergados. Una de ellas,en el inmenso sur de mi provincia, se resiste al cierre de sus puertas, y da la batalla en la misma soledad en que  siempre cobijó a sus alumnos. 
Los docentes creen que siempre es un gran motivo, por el que debe estar funcionando.Estar allí,dejando entrar a sus vecinos.
Recibiendo uno,dos,tres niños.Y a todos los que la necesiten, aunque no vivan a su alrededor, aunque no sean del paraje, aunque algunos digan que no les pertenece.


Ella y todos sus convivientes de largas horas de la semana, varios días del mes y varios meses del año,están convencidos que el peor error que se puede cometer es abandonarla y dejarla que se extinga.